国际数理评估测试

孩子今年就读中二。

当初，选择让他就读国中，似乎错误了。

他们这一班，是可怜的白老鼠。校本评估，仓促实施，不止让老师们措手不及，也让学生们无法适应。

每个遭殃的老师除了忧天怨地，也被排山倒海的工作量压得萌起退意。教学不再是乐趣，而是没有间断的评估、测试……文书工作取代了人文教学，也取代了师生的温馨相处。

孩子在如此不完善的制度下，学习不再认真，态度不再积极。

所幸，全国国民型中学一致同意沿用英语教导数理，孩子在这样的制度下，至少懂得不少知识，也有幸懂得以英语与老师们沟通。

奈何，昨日的一场测试 (TIMSS)，却让人无所适从。

话说昨日孩子得被测试数学科学的掌握能力，这项国际性的测试测试，将决定马来西亚子民在国际上的水平。好笑的是，孩子已习惯以英语学习数学与科学，如今，他们竟被下令在整张考卷都是用国语提问的试卷作答？合理乎？之前已有校长、老师们提出考卷该以双语（国语和英语）出题，奈何“有关当局”竟以经费、开销过高为理由，漠视国内七十八所国民型中学的决定。

想请问，尊贵的教育部长，尊贵的首相，不是以民为本吗？不是教育为重吗？之前耗资数亿实施的以英语教数理科的措施，说斩就斩。如今说强化英语的措施该如何进行？为何理论总无法与现实相辅相成？为何要让国民型中学无法朝着强化英语的目标前进？若这些可怜的白老鼠无法在这项测试中取得好成绩，是否意味着当局有极大的理由与借口取消英语教数理科的措施？


这篇文章，上个星期投至某报馆，昨日在一小个篇幅中报导了我的心声，心已足矣。但内心仍期盼有“重量级”人物能出来说说话，让现有的教育制度获得改善。